LOS CASTILLOS Y EL REY U

Nuevo trimestre, nuevo proyecto: los castillos.

Ya hemos comenzado nuestro proyecto de los castillos. Y parece que va a ser un tema muy interesante. Hemos visto qué sabemos sobre los castillos  y qué es lo que queremos saber sobre ellos.

Además, hemos tenido la suerte de conocer al Rey U, que vive en un precioso castillo de “El País de las Letras”.

Vive con toda su familia y durante este trimestre  los iremos conociendo a todos.

¿Queréis conocer, familias, al Rey U?

Nosotros, en clase, estuvimos muy atentos escuchando la historia del Rey U.

Nos gustó mucho y, después,  cantamos y bailamos una bonita canción dedicada a este personaje.

Por último, explicamos cómo hacer el traje del Rey U. Hay que seguir el caminito, muy despacio, para no salirnos.

Durante los próximos días, trabajaremos en clase la vocal U y practicaremos el trazo de esta letra. Al principio, nos va a costar un poquito, ya que el trazo de las letras minúsculas es más difícil. Pero no hay que desanimarse. Poco a poco, lo iremos haciendo mejor. 

 

 

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LETRA S.

Esta semana hemos conocido a la señora S.

Un día llegó un circo al País de las Letras. El primer día fue gente a ver el circo, pero no demasiada, al día siguiente, fue menos gente, y al siguiente… menos todavía.

 

El director del circo pensó que sería su ruina, así que organizó un desfile para que todo el mundo supiera cuántas cosas divertidas tenían en el circo y fuesen a verlo.

 

Organizaron un desfile lleno de color y de música. Las trompetas iban delante, los tambores detrás, les seguían los platillos.

 

Como si no fuera bastante, un empleado del circo, vestido de manera extravagante, gritaba todo lo que podía, diciendo: “Vengan, señores, vengan a ver el maravilloso circo Rojo-Azul. Podrán contemplar leones, tigres, elefantes gigantescos, focas amaestradas, perros equilibristas, divertidos payasos, arriesgados trapecistas.”

 

A todo este jaleo se unió el griterío de la gente que acudía a presenciar el desfile.

 

El rey U estaba en su despacho leyendo el periódico. Al oír la primera trompeta, se llevó tal susto que se le cayeron el periódico y las gafas y, con el sobresalto se dio un golpe con la mesa. Cuando reaccionó, salió disparado preguntando qué sucedía.

 

Le explicaron que era un desfile del circo y se enfadó muchísimo por armar tanto jaleo mientras la gente trabajaba, porque trabajar con tanto jaleo es muy difícil.

 

¡Que se callen inmediatamente! –dijo. Pero nadie le oía con tanto jaleo. Tuvo que esperar que terminara el desfile para buscar una solución al problema. Pidió que todas las personas de su reino fuesen al palacio para ver quien podía hacer mejor el trabajo de guardián del silencio. Para eso necesitaba oírles hablar.

 

Después de escucharlos, el rey dijo: “La señorita S será desde hoy la responsable del silencio. En realidad, cuando habla, ya está mandando callar, sssssss…sssssss…ssssss. Además, se pondrá un dedo en la boca; así si alguien no la oye, la verá.”

 

Toda la gente decía que el trabajo de la señorita S era muy importante. Desde aquel día, había tanto silencio y tranquilidad que todos trabajaban mucho y bien.

 

Algún tiempo después, la señorita S se puso enferma con dolor de cabeza y tuvo que quedarse en cama. ¿Será posible que vuelvan el ruido y el jaleo? ¿Quién mandará callar ahora si no puede hacerlo ella? Otro día lo sabremos.

 

Aquí tenéis las fichas que hemos hecho hoy sobre la letra s, que os orientarán para saber cómo escribimos esta letra en clase.  

 Os recordamos ,también, que es importante que todos los días leáis la cartilla en casa con vuestros hijos.

¡Mil gracias por colaborar!

LA LETRA P

Para que podáis trabajar con vuestros hijos la escritura de la letra p, aquí os dejamos un vídeo y unas fichas, a modo de ejemplo, que os podrán servir de ayuda.

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Aquí os dejamos, también, una muestra similar a  la pauta con la que trabajamos en clase. Escribimos entre las dos líneas del medio. Las mayúsculas y las letras como la l, la d, la b…tienen que llegar a la línea de arriba. Y letras como la p, la g, la j… deben llegar a la línea de abajo.

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Aunque llevamos poco tiempo de curso, ya vemos progresos en los niños. Si hace unos días, les resultaba difícil escribir en minúscula y costaba leer lo que escribían , ahora la letra, cada vez, es más clara y no les resulta tan complicado copiar en minúscula como al principio.

¿Y vosotros notáis esos pequeños avances?